宾夕法尼亚大学高等教育硕士学位（GPA：3.96/4.0；教育学院荣誉奖学金），波士顿学院应用心理和人类发展专业学士学位（波士顿学院教育学院院长一等嘉许名单）。读书期间，曾担任宾夕法尼亚大学学生干预服务中心项目成员，和宾夕法尼亚大学教育学院就业指导中心项目助理。

　　在教育相关的领域学习与工作的这几年中，不断探索和发掘自己的人生目标和教育理念，并将青少年积极心理学理论视为个人教育观念的理论基础，并且坚信着每一位学生身上都有独一无二的优势与潜质。作为教育者，善于用成长型的思维模式和多元化的方法帮助探索并激发每一位学生的潜能。在宾夕法尼亚大学就读期间，更加系统化地学习美国高等教育的历史、学术指导的技巧、以及美国高等院校的行政工作，在加上有多年的指导学生英语学习、标化考试备考、学术论文润色、文书简历修改等经验，为高等教育领域、国际教育行业和教育咨询服务业的知识与技能打下坚实的基础。在教育相关的实践经历中，感悟到教育咨询应该是人文化与故事化的，一个学生的个体背景的背后，是一个家庭的故事，是一部分传统和文化的体现，也是一个时代对于高等教育和国际教育的诠释。